株洲新闻网2月7日（记者 唐朝 通讯员 张灏好 张梦林）说话、走路、学习，假如一般孩子是零根底，孤残儿童的根底则是“负数”。智障、脑瘫、聋哑、失明等缺点，以及心里的自卑，让他们的起点更低，需求战胜更多困难。

  直面重重应战，株洲市儿童社会福利院孤残儿童特别教育校园扛起责任，继续探究跨越式、科学化展开路途，为孤残儿童的身心健康生长保驾护航，为其撑起一片爱的蓝天。

  当你第一次看到患有唐氏综合征的孤残儿童新新，会情不自禁地怅惘又疼爱，这个男孩娟秀乖顺，看向你的目光却板滞茫然。

  教师贺思怡调查后发现，新新对周围的国际仍然有必定的感知才能。贺思怡会给他毛绒玩具、摇铃、可抓握的塑料玩具等，轻轻地抓住他的手引导他去接触，并适时地进行教育。比方简略描绘，“这是毛绒玩具，软软的，像白云相同轻柔”，或许“这是塑料玩具，硬硬的，像小石头相同润滑”。

  用手接触，也是学习与认知的进程。新新在摸玩具时，他的手指会有纤细动作，眼睛里也会闪现猎奇和探究的光辉。他关于事物的质地、形状等信息，不断在累积。从活络的指尖到大脑里的映象，他对身边的环境乃至国际的认知，在一点点地丰厚与完善着。

  新新的故事，是孤残儿童特别教育校园一切孩子的缩影，也是校园“一个孩子也不能少”理念的生动诠释。

  2023年，校园依据实在的状况及有关要求，从头编列现有班级与各年级师生配比，一起一直在优化教育方式和讲堂安排方式。现在，校园有6个教育班，在籍学生68名，30名教师，实施每班一班主任两配班教师的包班制。对因病无法正常上课的学生，校园会进行每周两次、每次20分钟到40分钟的送教上门课程服务，学生受教人数达97名。

  校园的教育包含教育教育、恢复教育、展开专长及职业教育，详细分为学前教育、义务教育、职业教育几类，课程开设包含日子语文、日子数学、日子习惯、美术、音乐、体育。

  恢复教育方面，每班装备了一名专业的恢复师对儿童进行言语恢复操练。专长及职业教育更是丰厚多彩，手艺绘画班、古筝班、钢琴教育班、滑轮班等爱好小组活动很多，特征课程掩盖18人，每周上课两次。

  针对大龄青少年，校园则开设了职业技术专业班，设有手艺织造课、烘焙课、厨艺课等。每年，校园都会安排两次爱心义卖活动，让孩子们享用经过本身劳作取得相应酬劳的高兴。

  2023年3月21日，小梓杰在学会坐、爬和直立之后，在这一天会自己独立走路了。

  一个多月后，4月28日。小梓杰在教师的协助下，知道日子用品、加强走路操练，还慢慢地学着抓起勺子，喂东西给自己吃了。

  一天天，一月月，小梓杰的教育和生长状况，在校园都有个性化的档案记载可查。而在他的生长背面，则凝聚着校园的教育探究，以及一整个团队的合力支撑。

  近年来，校园携手北京春晖博爱公益基金会，引进“全人·全程·全纳”服务理念，打造交融与展开并存的特征全纳教育服务方式，进一步满意儿童日渐增加的多样化需求，助力每个孤残儿童全面展开。

  比方小梓杰，校园以“多学科联席评论个案”的方式，安排教师、恢复师、社工、保育员、类家庭妈妈等多个部分工作人员，为他形成了“专属生长团队”，并拟定了相应的交融行动计划。

  最开端，小梓杰曾由于患有侏儒症而不会走路，每天除了吃喝玩就只想躺着。关于教师们的操练，他起先也有偷偷闲。可在教师们专业、耐心肠劝导与协助下，他抓起了教师们的手，一步步地操练在寻觅平衡中走路，终究更松开手开端了独立的行走。

  为支撑孤残儿童全面生长，校园特别重视强化教育工作者专业化水平。2023年，北京春晖博爱共派出5名训练师，安排线余次。

  经过理论及实操训练辅导、日常督导和跟进，特别教育工作人员的专业才能得到全面提高。

  理论训练方面，体系展开了《智力妨碍儿童的认知特色》、《遵从智力妨碍儿童认知特色的教育进程规划》、《特别儿童体育教育内容规划》等训练。实操辅导则以班级为单位做教育实操与现场演示，一起安排课后评论、备课、说课、赛课等，实在提高了实践才能。

  提高教师专业才能，激起孩子个人潜能，株洲市孤残儿童特别教育校园助力每个孩子向阳而生，稳步走向更开阔夸姣的日子。