学习钢琴跟学习文化课一样，每个阶段都有需要重点克服的不同的难题。我们把钢琴的学习大致分为四个阶段：接下来，我们就来讨论孩子在这四个阶段学习过程中分别会遇到重点难题，和应该如何解决。

  启蒙阶段是指孩子对音乐以及钢琴开始有了基本的认知的时期，大概为学琴两到三个月的阶段。

  孩子在此阶段时，音乐中的一切对他们来说都是未知的，他们十分好奇，急于探索。但是大多数孩子刚开始只是三分钟热度，如果想让他们在琴凳上老老实实地坐半个小时几乎不太可能，因此一定要循序渐进，从15分钟休息一次，慢慢增加到30分钟休息一次，培养小孩子的耐性。学琴第一步，要先坐得住。

  入门阶段指的是孩子学琴两三个月后到车尔尼599前半部分的学习阶段，孩子们已经掌握手指的基本练习方式，学习乐理知识和掌握弹奏基本方法的阶段。

  这个阶段孩子需要面对的最严重的问题就是坚持。这时候的孩子刚刚能够掌握一些格外的简单的曲目，但是由于能力有限，他们还需要学习更全面的知识。由于学习乐理的枯燥性和对手指要求的规范性，使得孩子没办法得到那种快速练成一首曲目的成就感。实际上，此阶段是一个量的积累，只有积累到一定的程度才看到质的变化。

  技术阶段指的是练习到车尔尼599后半部分到车尔尼299的阶段。这一段时期已经对基本的乐理知识和演奏方法有了一定的了解，在曲目上慢慢的出现了一些例如颤音、快速跑动、双音进行等技术难点。

  技术难点的练习一定要有明确的目的性，着重挑出重难点，结合哈农，由慢到快。解决技术问题是一个长期的过程，短则几个月，长则几年。因此不能急于求成，否则适得其反。

  情感阶段是指学习到车尔尼299以上程度的时期。这一时期在乐理知识和演奏技术上都达到了一定的水平，孩子已经可以依据乐谱独立的完成一部作品。

  但这时，孩子们还只能根据谱面上已有的记号做出演奏，在对作品的情感表达上还非常欠缺。首先孩子要学会乐句乐段的划分，分析和声色彩，了解作品的背景知识等等，然后根据对音乐情感的把握和自身的经历来表现出作曲家想要表达的音乐内涵。这种音乐表现力是受身边环境所影响的，因此要多给孩子提供一些去音乐厅的机会，让孩子多接触优秀的音乐作品，感受音乐的氛围。

  当然，这四个时期并不是完全独立存在的，在前三个阶段也是需要有情感的培养，在另外三个阶段也是要有技术的支撑，它们相辅相成，互相影响。

  想要演奏出一部优秀的钢琴作品，一定是要依靠量的积累，在每个阶段扎扎实实一步一步走稳，因为这些都是学好钢琴的必经之路。