融合教育作为社会活动的一部分，社会持续健康发展是融合教育发展的基础和保障。早期的社会达尔文主义认为社会的不平等和等级规划区分是自然存在的，无法改变和消灭，弱肉强食，适者生存是自然法则，达尔文理论无法关注社会中的，自然忽视了残障人士的教育问题，但是随着科学技术和社会持续健康发展，人们发现可完全从原始的竞争中解放，突破弱肉强食的丛林法则，实现自身社会地位的提升。

  法国社会科学家涂尔干提出社会结构功能论，强调价值和凝聚力的作用，他认为教育的目的在帮助学生形成和巩固社会所认可的共同价值，促进社会和谐。融合教育倡导开放、包容、合作的学习理念，有利于促进群体之间的融合，促进社会和谐。哲学人类学强调以人为中心的人本主义观点，充分关注人类社会持续健康发展的公平、公正问题，同时指出通过后天的刻苦学习可以弥补先天的缺陷，这无疑对融合教育具备极其重大意义。融合教育的发展是一个国家和地区经济和社会发展到某些特定的程度的表现，已经实现了由传统的慈善型特殊教育向权益型融合教育的转变。融合教育的实施，能够在一定程度上促进教育公平，使每一位公民的受教育权利得到保障，对构建和谐社会具备极其重大作用。返回搜狐，查看更加多