8月31日，教育部公布《中国教育概况——2019年全国教育事业发展情况》，这中间还包括2019年全国特殊教育事业发展概况。

  实施《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，给残疾学生特别扶助和优先保障，提升残疾人受教育水平。2019年，全国共有特殊教育学校2192所，比上年增加40所。特殊教育在校生79.5万人，比上年增加12.9万人，增长19.3%。其中，送教上门的受益学生为17.1万人，比上年增加5.4万人，增长46.8%，占特殊教育在校生的比例为21.5%，比上年提高4.0个百分点。

  小学阶段特殊教育在校生总数为55.6万人，比上年增加7.7万人，增长16.0%。其中，随班就读和附设特教班在校生27.4万人，比上年增长16.7%，占小学特殊教育在校生总数的比例为49.3%，比上略增0.3个百分点。

  初中阶段特殊教育在校生总数为22.3万人，比上年增加4.6万人，增长26.4%。其中，随班就读和附设特教班在校生11.9万人，比上年增长23.1%，占初中特殊教育在校生总数的比例为53.6%，比上年下降1.4个百分点。

  高中阶段特殊教育在校生总数为10877人，比上年增加372人，增长3.5%。

  2019年，全国特殊教育专任教师6.2万人，比上年增加0.4万人，增长6.3%。专任教师中受过特殊教育专业培训的比例由75.7%上升为76.9%。

  2018年到2020年，山东省财政累计筹集资金5.1亿元支持实施第二期特殊教育提升计划，比第一期增加2.2亿元，增长76%，引导带动市县加大联动投入，推动山东全省特殊教育事业加快发展。

  相关资金有效保障了特教学校日常运转，山东按省与市县既定分担比例，下达资金4.2亿元，支持各地落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生公用经费政策。其中，2019年公用经费标准提高到每生每年8000元，是普通中小学中等水准的9倍多，特教学校运转保障水平明显提升。

  另一方面，相关资金旨在持续改善特殊教育学校办学条件。结合中央补助，山东下达资金9000万元，支持各地建设示范性特殊教育资源教室、特殊教育资源中心、特殊教育学校学前部，扎实开展医教结合、随班就读和送教上门等有关工作，特殊教育办学条件持续优化。

  9月1日上午，能容纳1100名残障儿童的合肥特殊教育中心北校区正式投入到正常的使用中，这是安徽省顶级规模的特殊教育学校，可以更加好地保障合肥市残障儿童享受平等受教育的权利，为他们解决上学的后顾之忧。

  合肥特殊教育中心北校区位于合肥市新站区学林路与大众路交口，总建筑面积6万平方米，共有46个班级。为保障特殊学生在校安全，该校走廊、卫生间增装医学扶手，教室内配备特殊教育呼叫显示系统，可通过色彩提醒听障学生上下课信息，校内道路和楼栋内都配备有标准盲道。

  9月1日，襄阳市特殊教育学校高一年级开班，这是该校首次招收高一年级学生，也是襄阳市首个特教高中班。

  该校校长冯国敏介绍，首届高一新生共12人，其中，4个男生、8个女生；最小的15岁，最大的19岁。他们全部是听障孩子。在课程开设上，高一年级将以文化课和职业技术课为主，孩子们能参加三年后的高考。“职业技术课将根据孩子们的兴趣开设，有计算机、美术设计等。”冯校长和记者说，师资来源主要有两方面，一种原因是本校调配的优秀教师，另一方面是这几年从社会公开招聘的特教专业毕业的优秀大学生。

  今年的“95公益周”活动于9月1日真正开始启动。9月2日下午，阿里旗下淘宝、闲鱼、夸克、支付宝、钉钉等十多个产品团队派出代表，参加了一场由信息无障碍研究会策划承办的信息无障碍主题工作坊。

  工作坊一开始，先由阿里巴巴技术公益委员会代表溪澄对工作坊目的和背景进行了介绍。她表示，技术公益委员会邀请信息无障碍研究会主办这场工作坊，是希望让更多阿里的同学了解信息无障碍理念，通过工作坊切身体会障碍用户的需求，从而更好地去推动各个产品开展无障碍优化。

  整场活动由信息无障碍研究会视障使用者真实的体验官郑锐担任导师，引领30多位参与者通过情景体验了视障者的生活场景、讲解信息无障碍概念与产品无障碍设计理念，还介绍了在日常生活中为视障人士提供帮助的方式方法。

  本次工作坊结束后，阿里巴巴信息无障碍委员会负责人腾渊代表技术公益委员会及信息无障碍委员会对热情参加信息无障碍工作的团队和个人进行了表彰。鼓励大家继续“用技术做公益”，持续关注信息无障碍，将无障碍理念和成果带到更多的产品中。