新学期开端，太原市迎泽区特别教育中心校园整体教职工齐聚一堂，经过两场开学前的校本训练迎候2022年秋季新学期的到来。

  8月29日、30日，为了使整体教师添加专业相关常识储藏，提高特别教育专业素质，拓宽丰厚的国际教育视界，迎泽特教特展开了关于“交融教育布景下的特别教育校园建造”和“根据日子习惯课标的教育与点评”的校本训练，别离扩展了当时校园关于交融教育相关专业理念、施行方向的理论基础，填补了日子习惯课程教育教育探究阶段过程中理论与实践教育失衡的短板。

  讲座开端前，张校长就暑期“校长国培方案——特别教育校园校长才能提高训练”的课程内容以及学习体悟做了扼要论述，并共享了作为一位“特教人”的教育情怀——用生命为孩子们铺就一条美丽的草地，筑成一座爱与美的神话花园，在座教师皆为之动容。

  讲座开端后，教师们纷繁拿出笔记本，目不斜视的罗致着来自专家教授们的经历共享，在笔记本上留下或闪亮、或疑问的笔记。一时间，整个会议室静默无声，有的只要教师们专心的神态、偶有疑问的蹙眉，以及不时记载的落笔声。

  讲座完毕后，教师们纷繁收拾思路，开端了火热的评论与共享。提出了一些学习过程中的疑问，教师们评论最多的是“当时急剧革新的特别教育校园开展现状，咱们终究该怎么样应对”以及“怎么书写好今世特别教育面对的年代课题——转型”，教师们各持己见，火热交流。

  经过李拉教授的共享，我们也殷切意识到特别教育校园仅仅是一种安顿形式，而非特别儿童的仅有乃至中心安顿方法，观念的壁垒亟需打破，转型也是特别校园未来开展的趋势和方向，也就从另一方面代表着交融教育大势所趋、势不可挡。

  特别教育教师也将顺应年代大潮、为人类的命运与共持续尽力，活跃与兄弟校园、所属社区和谐交流，创设普通教育与特别教育的交融环境，致力于完成普教、特教的深度交融。

  别的，日子习惯课程教育中理论与实践的平衡也是多年来该校活跃探究变革的一大要点，听了高校长根据课标的日子习惯课程教育与点评做的解读，我们愈加清晰在教育过程中要精准掌握课程性质，执行课程目标，尊重单个差异坚持单个化教育，在联络学生的基础上恰当挑选教育内容，教育过程中重视多样化教育学生的方法，重视实践与操作。

  经过对日子习惯课程的理念清楚、教育学生的方法提示，该校几位日子习惯教师在老教师结合校园学生特色的指点之下，关于新学期日子习惯课程教育有了新的知道，也将在进一步的教育中进行理论与实操平衡的实践。

  吾生有涯，而学无涯也。作为一名教师、一名特教教师，我们要学习的还有许多。生逢当时，无论是寻求儒家文化“天下大同”的抱负、抑或是完成“人类命运共同体”的任务担任，我们都将担任任务、提高才能，踔厉奋发、笃行不怠，为完成交融教育、寻求更夸姣的国际尽力——迎泽特教在路上！

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