会由于单一单调的教学内容，成人化的练琴强度，和了无生趣的练琴进程而放弃学琴。而许多即使坚持下来的孩子往往也由于逼迫而开端消沉面临练琴，逐步损失对钢琴开始的爱好，成为一种教师爸爸妈妈安置而不得不完结的使命。

  所以孩子在入门阶段，每天必定别练太久，孩子的注意力十分短，再感爱好的再听话的孩子，有用注意力只要半小时。而学琴的难度往往超越孩子日子中和幼儿园学业中的任何一件事，所以这时候逼迫孩子做长时刻的练琴，无异于炸毁他们对学琴的爱好和热心。教师和家长必定要多让孩子进行乐理游戏、手指操、听钢琴曲等，加强孩子的认知、逻辑、乐感方面。然后再进行几十分钟的上手操练，见好就收，许多鼓舞，保护好孩子的爱好，培育好每天练琴的好习惯和洽性情，通过一些扮演，孩子逐步会得到一些成就感，而且理解支付与报答的道理。

  许多孩子从幼儿园进入小学会有一段十分不适应的阶段，由于我们都知道的，我国的超前教育给孩子造成了极大的担负，孩子和家长都疲于敷衍校园深重的课后作业。许多孩子在此阶段被课后作业和其他课外班排得满满当当，练琴时刻遭到严厉约束，假如每天只要半小时练琴时刻，上个厕所喝个水，手还没热乎，就完毕练琴了。这种状况可以说彻底没必要再学琴了。

  比起为了考级而专攻指定曲目的适得其反，以上就是科学合理全面的练琴流程以及时刻分配的办法，供我们参阅。

  信任天天坚持，按部就班，合理的组织时刻的家长和琴童，能在小学阶段取得十级钢琴演奏才能及归纳音乐素质，

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