“桃李不言，下自成蹊”，这是对从业二十四载，致力于上海和华东地区钢琴、电子琴教育的吴李敏先生的最佳注脚。吴李敏先生是爱尔兰皇家音乐学院官方认证教师，RIAM上海考试/考级中心主任，上海音乐家协会钢琴专业委员会会员，上海市艺联会员，中国音乐艺术家研究院钢琴高级教师，中国音乐学院考级考官，奥林匹克青少年音乐展演上海市艺术专业委员会委员。

  吴李敏先生创办了上海葵乐文化艺术中心，他从始至终坚持“让孩子快乐享受钢琴、享受音乐”的教育方法的理念，认为学钢琴，最主要的是感受音乐的美，对音乐发自内心的热爱。吴李敏挖掘和培育了大批优秀钢琴人才。他说：“我发现乐器学习行业，尤其是钢琴学习，长期以来存在一个很大的问题，就是音乐学习的最终目的不健康、不明确。很多琴童自小在家长的陪同下弹钢琴很多年，很多都过了十级。然后呢？然后就没有然后了。钢琴积灰，弹技归零。音乐和乐器学习的终极目的，是让音乐伴随着我们一起成长，是我们成长路上的助力伙伴，心灵和情感的温馨港湾。”葵乐文化中有这样一些学员，他们在常春藤名校攻读理科、工科和社科，但他们学习间歇回国后选择来吴李敏老师这里温习琴技，感受纯粹为了音乐学习带来的宁静与快乐。

  每一年，上海葵乐文化艺术中心都会举办新年师生音乐会。每一次，吴李敏都是担任总导演。他策划、选场地、选曲、编排节目，在每一个环节，都需要他照顾周全，力保音乐会的成功举办。他说：“钢琴教学是我最大的乐趣所在，听着孩子们弹钢琴，每周盼着他们有新的进步，这点点滴滴就是一种快乐。他愿意做好铺路石的角色，为孩子的音乐之路打下坚实的基础。”

  中国的钢琴教育事业发展迅速，众多有着丰富教导学生的经验的钢琴家和教育家都在孜孜不倦地奋斗，他们培养了一批批优秀的钢琴人才，但往往都忙于教书育人，却无暇著书立说。吴李敏先生敏锐地觉察到了这样的一个问题。作为文艺工作者和一线钢琴教师，他历经十年研发并首创具有中国特色的“快乐伴奏系列钢琴教材”共五套九本书，涵盖了从启蒙到中级的钢琴教程，构思与创意源自他平日的钢琴教学实践经验和总结。他主编的钢琴教材有：《车尔尼599钢琴初级练习曲快乐伴奏版》、《车尔尼849流畅练习曲快乐伴奏版》、《欢乐琴童钢琴曲集》、《约翰汤普森简易钢琴教程快乐伴奏版》和《拜厄钢琴必弹教程快乐伴奏版》。

  《拜厄钢琴必弹教程（快乐伴奏版）》专为初学钢琴者编写的浅易钢琴教材。它适合儿童在启蒙时使用，同时它也适合成人作为钢琴学习的入门教材。本着为琴童以及广大音乐爱好者提供一个丰富多样的练习方式为宗旨，经过反复研究与实践，吴李敏将曲目标注，并为每一首曲目制作伴奏音乐，使钢琴曲变得有趣、丰富，音乐风格多样化；让初学者在学习钢琴的过程中，既能达到原有的练习效果，又能接触多元的音乐风格，拓展音乐知识，进而达到提升学习兴趣的目的；将古典与流行结合的演奏方式，让初学者体验多样化的音乐风格及类型，如：布鲁斯、爵士、摇滚、拉丁、流行、摇摆、Dance、DJ……等不一样的风格的演奏。有了这套教材，相信喜欢音乐的人士对学习钢琴会有更多的感悟和收获。

  2023上海书展于8月16日~22日在上海展览中心举办。本届书展，吴李敏老师带来的正是他的最新著作成果：《拜厄钢琴必弹教程》（快乐伴奏版），同时进行了新书发布会。这本书的作者：吴李敏。本书和声功能编配人员：汪才杰、张涵予、范明若、张韵清和陆皓扬，均是吴李敏老师的得意弟子。参加本次书展现场钢琴表演的学生有：沈鸿霖、朱妍儒、陈姝安、汪才杰、张涵予、张韵清、陆皓扬和干吴梓伯。

  作为素质教育的重要组成部分，学习钢琴已成为提高自身修养的一个重要方式，逐渐被社会所重视。近年来我国的钢琴普及率在逐步的提升，学习钢琴的孩子慢慢的变多，然而中国特色钢琴教学体系及教材创新却显得有些滞后，在这样的时代背景下，如何在追求技能和兴趣之间取得平衡是一个核心问题，从孩子的兴趣出发，更加关注个体的发展和培养，在培养人才的同时保持他们对音乐的热爱和创造力。这样的教育办法能够使学生发展出独特的艺术风格和个人表达能力，为音乐界带来更多的多样性和创新。钢琴教育有必要进行深入思考和改革。重要的是要认识到培养兴趣、个性和创造力的重要性，让孩子们在音乐学习中找到快乐和自我实现的机会，而不单单是追求成绩和竞争。这样，中国钢琴教育才能发展出更和谐和多元化的面貌。

  根据最新政策，音乐科目纳入到了中考改革试点，要全方面实行美育中考。音乐学习成为刚需的同时，不少家长和孩子们担心，这项改革会导致学生负担加重。吴李敏先生一直从事的快乐钢琴教育，就是解决家长们这样的一个问题的重要方案。经过吴李敏老师和学生们多年来的实践验证：快乐教育是钢琴教育的灵丹妙药，既能让绝大部分参与应试教育的莘莘学子取得学业上的好成绩，提高综合素养，又可开启音乐一生快乐学习的大门。吴李敏先生致力于毕生的努力方向将是：在国家提倡素质教育的背景下，提升中国特色钢琴快乐伴奏教学体系，为新时代培养更多有文化自信、努力提升审美和有杰出音乐创造力的高素质人才。