培养孩子首先要重视孩子的个性发展。音乐是抽象的，是有活力、有激情、有创造力的艺术。时下，钢琴是很受人们欢迎的一种乐器，被人们誉为“乐器之王”，是孩子学习音乐的首选乐器。

  对于孩子来说，学习的动力首先是兴趣。很多孩子观看别的孩子弹琴，也会要求弹琴，进而要求家长买琴。此时家长别急于答应， 让这样的过程重复几次，直到孩子哭闹着要买琴，并自发地作出每天练琴的承诺，才答应让孩子学琴。买下了昂贵的钢琴，接下来要面对的就是学习乐器的重复性、枯燥性和严格性了，这比掏钱付账要艰难得多，确实需要孩子和家长双方都付出艰辛的努力。想让孩子学习的热情持续下去，关键的一点是培养小孩子学琴的兴趣。

  在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力随同上课、多和孩子进行交流;对孩子取得的进步给予鼓励、肯定;鼓励孩子踊跃参加与自己水平相当的比赛、演出等活动，促进良好的学习气氛的形成， 因为家长的鼓励对孩子是很重要的，虽然有时孩子不说让家长来听，但实际上特别希望家长欣赏他弹奏的曲子， 所以家长给予孩子一个鼓励的眼神，往往会使孩子练琴的动力大增。

  生活中不能没有音乐， 家长让孩子多听适合儿童年龄、心理、生理等特点的音乐作品，能更好地提起孩子们的兴趣。平时，家长可以和孩子共同查阅一些音乐资料，可以把电视电影中听来的乐曲让孩子在家里试奏其中的旋律。不要强迫孩子练琴，更不要以牺牲孩子其他兴趣爱好为代价去练琴，否则会适得其反。边玩边听，就是为孩子创造轻松愉快的学琴氛围，起到非常好的作用。

  家长应给孩子创造一个安静、整洁的练琴环境。最好有单独的练琴房，为的是不受其他嘈杂环境的影响。琴房可根据孩子的爱好装饰， 窗台上可摆放孩子喜爱的玩具，墙壁上挂一些音乐家肖像，或贴上孩子喜欢的图片。在孩子练琴的时候家长最好还是不要在旁边讲话， 特别不要在隔壁房间玩电脑或看电视，以免影响孩子练琴的情趣。

  鼓励孩子弹奏他们在幼儿园学过的乐曲以及律动操的音乐，或者磁带、碟片上的儿歌。只要曲子是他们喜欢和熟悉的，哪怕弹得不是太连贯，哪怕只是有点“像”，他们的小脸上也会写满快乐和灿烂，学琴的热情也会因此而高涨，兴趣倍增。

  让孩子给自己伴奏，他们才能认识到学琴是有用的，才能体验到学琴的快乐。家长也可以积极地去参加了，或与孩子同唱一首歌，或大人唱让孩子伴奏。增加学琴的娱乐性和趣味性，有助于保护孩子学琴的兴趣和热情。

  每一个孩子的接受能力都不同， 因此教材的选择显得更重要。一般针对基础学习的幼儿，他们不认识任何一个音符，好动性比较强，注意力较差，比如刚接触钢琴可以再一次进行选择带图片的《小汤普森》一套书来吸引他们的注意力，并在每一个乐曲中加一个有趣故事在里面讲解， 吸引孩子的注意力。

  弹奏钢琴本身就是一种艺术表演活动，现在的每个家庭都只有一个孩子，因此练琴比较单一、枯燥，所以我们应该给孩子更多交流和表演的机会，当学校组织举办小型音乐会，或者在商场等公共场所地方看到钢琴的时候能鼓励孩子上去弹奏他喜欢的乐曲，这样使孩子在与他人交往中获得心灵的满足。也可以建议孩子考级，考级一方面能够检阅孩子目前的学习状况，准确了解学习程度，了解优点，改进不足，另一方面，有时考级在无形中也会给孩子带来一定的学习压力，所以一定要把考级的目的摆正，让孩子在快乐中练琴。

  有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形，帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐，让孩子对自己学琴充满信心，这是保护儿童学琴的热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。

  兴趣是最宝贵的资源，任何一个时间里对所有的事情，都别忘记孩子的兴趣不是完全天生的，它离不开后天的引导、培养、保护和发挥。

  家长尤其不要因为为孩子学琴投入了大量的财力和精力，就觉得自身有权利急功近利，紧逼不舍，逼迫孩子跳入练习曲的海洋。这样做只会适得其反，很快就会耗掉孩子学琴的热情和兴趣。