家长带着孩子学了一门乐器，刚过了几个月，本来决心满满的小朋友变得爱好索然，家长干脆也就抛弃了。

  “我为孩子报名是为了培育他的爱好，不盼望他成为音乐家，现在他对音乐不感爱好，抛弃不是天经地义的吗？”

  这种说法看似是以孩子的爱好为起点，实际上仍是用自己的价值观去评判一件事该不该做：这件事不会成为我营生的东西，所以它对我没有用。这样的做法其实是爸爸妈妈在“偷闲”，把教育的意图单一化、名利化。

  每年有那么多孩子学音乐，终究成为音乐家的屈指可数，那么让孩子日复一日，坚持学习乐器的原因究竟是什么？这些音乐家会给你答案。

  罗振宇在《罗辑思想》中就“要不要让孩子学乐器”这一问题与艺术家严伯钧进行评论，罗振宇其时的观念是，他期望孩子具有美好的幼年，所以不计划让孩子学乐器。

  但严伯钧表明对立，假如有条件仍是要学。由于学音乐的意图不是培育音乐家，而是为了赠送给孩子两个礼物：自律和敏感度。

  其实自律是一件很难的作业，许多人到成年都没有养成这样的习气，这源于小时分没有一个好的开端。

  小朋友的自律往往都是从“他律”开端的，学习乐器能够恰当的对小孩子的学习习气进行标准，比及他发现乐器带来的成就感后，自然而然也就养成了自律的生活习气。

  而敏感度则是对艺术的敏感度和心情的敏感度。乐器中的力度、音色改变，都有助于让孩子提高敏感度，提高对艺术的鉴赏力和理解力。

  一起音乐带给孩子的心情价值也是十分重要的。学音乐的孩子更简单感知他人的心情改变，照料他人感触，他们往往会更长于考虑和调理人际联系，也便是咱们常评论的“情商”问题。

  学音乐的辛苦，只要音乐生自己理解，那些从小学到大的音乐教授们，仍然挑选让孩子学习音乐。

  中央音乐学院教授王弢，与我国体操冠军刘璇有一儿一女，他不只陪着大儿子去上音乐课，还在小女儿出生前写了一首歌，全家人出镜录制MV。

  这种可贵的音乐家庭气氛，证明了他对音乐学习的情绪：人的终身，把握了音乐这一情感暗码，是很美好的。

  王弢说：我不是不想他学音乐，而是我期望他未来的专业不是只要音乐。学习音乐不应该成为孩子未来的桎梏，而是协助他拓宽路途，为他的人生供给一个挑选。

  咱们往往在刚对社会有所认知的时分，就去择校、择业，所以许多人在作业多年才探索出自己的酷爱，却早已失去了追梦的勇气。

  让孩子学习音乐，是供给一个不同的视角看国际，你挑选音乐或者是其他的专业，都没联系，由于你已具有比他人更宽广的六合了。

  就像美国伊斯曼音乐学院院长贾马尔·罗西说过：自己的儿子尽管并没有像自己相同从事古典音乐职业，但他一直深信学习音乐能让人获益毕生。

  音乐教育所回馈给孩子的礼物是伴随着他的生长不断闪现的，或许孩子最终没有走向专业路途，但他的自律习气、审美高度都会延申到未来的每个方面，成为一个自傲、勇敢、有主意的人。

  他或许不会成为一名音乐家，但他会在自己酷爱的范畴闪闪发光。期望更多的孩子都能够被音乐照射！